Pirouettete
杜妮娅
"La pensée éducative de Mme Androulla Vassiliou, commissaire européenne à léducation, tient en quelques phrases : « améliorer les compétences et laccès à léducation en se concentrant sur les besoins des marchés », « aider lEurope à engager la compétition globalisée », « équiper les jeunes pour le marché du travail daujourdhui » et « répondre aux conséquences de la crise économique ».
Elle résume assez bien les conceptions des dirigeants européens, qui considèrent depuis une quinzaine dannées que la première mission de lécole est de soutenir les marchés et que la solution aux problèmes de chômage et dinégalité réside dans une meilleure adéquation entre lenseignement et les « besoins » économiques.
Le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) prévoit, pour les années à venir, une augmentation de lemploi hautement qualifié, mais également « une croissance significative du nombre demplois pour les travailleurs des secteurs de services, spécialement dans la vente au détail et la distribution, ainsi que dans dautres occupations élémentaires ne nécessitant que peu ou pas de qualifications formelles ». Un phénomène auquel lagence européenne donne le nom de « polarisation dans la demande de compétences ».
Une tendance que les Etats-Unis connaissent aussi : sur les quarante emplois présentant la plus forte croissance en volume, huit seulement nécessitent de très hauts niveaux de qualification (baccalauréat + 4 ou davantage) alors quune vingtaine ne requièrent quune courte formation « sur le tas » (short-term on-the-job training). Divers auteurs anglo-saxons décrivent cette polarisation en opposant « MacJobs » et « McJobs » (par référence au Mac, lordinateur de la firme Apple, et au « Mc » de McDonalds). Pour les économistes David H. Autor, Lawrence F. Katz et Melissa S. Kearney, « lévolution de lemploi [depuis] les années 1990 est polarisée, avec la plus forte croissance (...)"
Extrait-Le monde diplomatique-novembre 2010
Elle résume assez bien les conceptions des dirigeants européens, qui considèrent depuis une quinzaine dannées que la première mission de lécole est de soutenir les marchés et que la solution aux problèmes de chômage et dinégalité réside dans une meilleure adéquation entre lenseignement et les « besoins » économiques.
Le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) prévoit, pour les années à venir, une augmentation de lemploi hautement qualifié, mais également « une croissance significative du nombre demplois pour les travailleurs des secteurs de services, spécialement dans la vente au détail et la distribution, ainsi que dans dautres occupations élémentaires ne nécessitant que peu ou pas de qualifications formelles ». Un phénomène auquel lagence européenne donne le nom de « polarisation dans la demande de compétences ».
Une tendance que les Etats-Unis connaissent aussi : sur les quarante emplois présentant la plus forte croissance en volume, huit seulement nécessitent de très hauts niveaux de qualification (baccalauréat + 4 ou davantage) alors quune vingtaine ne requièrent quune courte formation « sur le tas » (short-term on-the-job training). Divers auteurs anglo-saxons décrivent cette polarisation en opposant « MacJobs » et « McJobs » (par référence au Mac, lordinateur de la firme Apple, et au « Mc » de McDonalds). Pour les économistes David H. Autor, Lawrence F. Katz et Melissa S. Kearney, « lévolution de lemploi [depuis] les années 1990 est polarisée, avec la plus forte croissance (...)"
Extrait-Le monde diplomatique-novembre 2010
